在教育发展的大河中，幼儿园的墙体装饰做为推动幼儿发展趋势不能缺失的“环境”，一直变成幼儿在园日常生活的主要一部分。墙壁不管从內容来源于、主题风格的形成等各个方面都栩栩如生、形象化、真正的演绎了师生中间近距的会话;幼儿与老师中间亲昵的关联;幼儿与幼儿中间的情绪气氛。

从某种意义上讲，墙体装饰构建早已变成幼儿园教育科研的合理方式。从而，墙体装饰环境构建的不会是一种环境，只是一种特色课程。

1、创设心理状态墙体装饰环境，有利于互动交流的亲密接触性 

历经优良设计方案的环境能够具有暗示性功效，能够具有引起孩子积极主动方式的功效，环境的效果经常是耳濡目染的，因此有时候它的功效比老师的正面教育来的更确实。

2、创设主题风格墙体装饰环境，是课程内容主题活动进行的关键支撑点 

墙体装饰的一点一滴对幼儿来讲都将有耳濡目染的干扰功效，尤其是对幼儿认知能力、品行、感情等各个方面智能化的提升带来了很大的促进功效。

3、与地区融合充分发挥其教育功能 

活动场所里的墙体装饰布局是经常性的，需常常拆换;区域活动角构建也是经常性的，其內容也需常常升级。因此 ，日照幼儿园工程设计公司，能够将二者完全融合，相辅相成。

4、与“大环境”融合充分发挥其教育功能 

大家的墙体装饰环境除开反映课程内容外，还应融合中华民族的大环境开展构建文化教育。例如“不一样的节日”构建的是孩子们了解和喜歡的节日墙壁，幼儿将搜集、美术绘画好的节日特点照片拼出节日日期，孩子们迅速就了解了大家中华民族的节日特点。

为什么说幼儿园设计方案应具有开放式标准 

在幼儿园环境设计原理中，包含了开放式标准。幼儿园开放式标准就是指设计方案环境，不仅要充分考虑幼儿园里环境因素，与此同时还要高度重视园外环境各因素，高档的幼儿园工程设计公司哪一家.强，二者有机结合，协作一致地对幼儿施加影响。运用开放式的教学自然环境对幼儿开展文化教育，环境保护的幼儿园设计企业哪家好，是教育工作者应当建立的大教育理念。

由于科技发展趋势所产生的信息内容给幼儿的刺激性能够算是多方位的，幼儿的发展遭受各个方面的危害，因而，幼儿园不可以关起门来办文化教育，摆脱幼儿园园外自然环境开展园里密闭式的文化教育效果比较有限。

应对外部条件的复杂性危害，幼儿园应采用积极主动的心态，积极与外部融合，让家中、小区组员更进一步掌握幼儿和幼儿园，使幼儿园文化教育得到家中、小区的兼容和相互配合，有目的性地对幼儿开展文化教育，与此同时，也使得学生家长和社群组员从老师那边学习培训到文化教育基础知识和专业技能，改进自己的教学理念和个人行为。